Персональный сайт учителя Богдановой Веры Ивановны

Меня зовут Вера Ивановна. Я работаю учителем математики и физики в школе-интернате. Впервые перешагнула порог этой школы в 1976 году. Многое тогда мне было в диковинку: парты в классах амфитеатром, на них звукоусиливающая аппаратура, речь учащихся непонятна и непривычна. Это была школа глухих. Чтобы вести уроки с глухими детьми пришлось осваивать дактильную азбуку, приемы работы со звукоусиливающей аппаратурой, более тщательно следить за речью, четкостью своей артикуляции. Очень быстро я поняла, что учитель для обделенных судьбой глухих детей это не только учитель, но и мама и друг. На протяжении многолетней педагогической деятельности диапазон изучаемых проблем и круг моих профессиональных интересов расширялся. Поняв, что мне недостаёт специальных знаний, я получила второе высшее профессиональное образование по специальности сурдопедагогика. Постепенно накопился огромный методический материал по различным направлениям коррекционной педагогики. Это и учебные программы по математике, физике, факультативным и элективным курсам, методические разработки уроков и внеклассных занятий по предмету.

Модернизация образования расширила границы творчества учителя, что позволило мне смело отступать от шаблонных форм, использовать инновации, привносить творческое начало в преподавание. В настоящее время я использую разработанные мною и проверенные на практике методические приемы по обучению детей с дефектом слуха. Активно использую ресурсы интернета. Вижу, что на некоторых сайтах присутствуют методические разработки занятий для учителей начальных классов, учителей по формированию произношения и развитию слухового восприятия специальных образовательных учреждений I вида и значительно реже встречается материал для учителей-предметников. Так родилась идея создания собственного сайта и размещения на нем методических материалов, наработанных мною за долгие годы. Целью создания сайта я считаю в первую очередь обмен опытом работы в области обучения, воспитания и реабилитации глухих детей. Я считаю, что общение педагогов будет способствовать более тесным человеческим и творческим контактам учителей, более правильному пониманию позиций различных школ и направлений в обучении и социальной адаптации детей с нарушенным слухом. Для облегчения поиска нужных материалов попытаюсь дать описание документов размещенных на сайте. В течение нескольких лет я детально и глубоко изучала проблему «Специфические принципы дидактики обучения в школе глухих детей и их реализация на примере уроков обобщения и систематизации знаний». Эта работа получила высокую оценку старшего научного сотрудника института коррекционной педагогики РАО Матвеева В.Ф. в 1997 году. Отмечен «творческий, системный подход автора к рассмотрению проблемы урока в школе для глухих детей, что характеризует высокий уровень профессионализма учителя, а представленные материалы могут быть рекомендованы к публикации в журнале «Дефектология»». 

Много лет я являюсь руководителем школьного методического объединения учителей математики, физики, черчения и трудового обучения. Пропагандирую сурдопедагогические знания в школе и в городе, являясь постоянным и активным участником педагогических чтений, методических дней, семинаров для педагогов коррекционных образовательных учреждений. В рамках семинаров городского, районного, областного и других уровней я проводила уроки коллективного просмотра и открытые уроки. Делилась опытом с коллегами. Конспекты отдельных уроков размещены на сайте в разделе «Открытые уроки». В Тверском областном институте усовершенствования учителей мною был представлен педагогический опыт по темам: «Организация коррекционной работы с глухими детьми, имеющими сложную структуру дефекта, на уроках математики» (февраль 2003г), «Эффективные приемы мотивации глухих школьников к учению на уроках математики» (январь 2008г). В «Каталоге статей» размещены эти материалы. Опираясь на знания психопатологии, дефектологии, специальной педагогики, я спланировала факультативный курс по обучению старшеклассников жестовой речи глухих. Кроме того, я разработала программы элективных курсов для 8 класса «Здоровье человека как объект физических процессов» и для 6 класса «Познай себя». Программы курсов, презентации итоговых занятий помещены на сайте в рубрике «Учебные программы». Работая в должности заместителя директора школы-интерната по воспитательной работе (1997г - 2004г), я осуществляла целенаправленное и систематическое обучение педагогов методике общения с глухими детьми разных возрастных групп, методике планирования и организации внеклассных занятий, самоподготовок. 

Мною были разработаны и внедрены в практику работы воспитателей примерные календарные планы по внеклассному чтению, дидактическим играм, моделированию, конструированию для младших и средних классов и примерная тематика занятий в старших классах по профориентации, эстетике быта и этике поведения. Эти материалы я разместила под рубрикой «Учебные программы». Большое внимание я уделяю внеклассной работе по предмету. В рамках Недели математики я провожу с учащимися устно-мимические журналы, конкурсы интеллектуалов, олимпиады, турниры смекалистых и т.п. Ученики любят математику и принимают активное участие во внеурочных занятиях по предмету. Все свои лучшие, на мой взгляд, разработки внеклассных мероприятий по математике и физике я разместила на сайте в рубрике «Внеклассная работа по предмету». 

Одним из основных направлений в своей работе считаю социальную защиту воспитанников интерната. При этом я строю работу с учетом оказания глухим детям психологической поддержки, установления гуманных, нравственно-здоровых отношений в среде воспитанников, создания психологического комфорта. Для решения главной задачи – адаптации и интеграции глухих детей – я всегда стараюсь найти новые подходы и решения. Большое внимание уделяю организации свободного времени воспитанников, их занятости. В 2011 году я выпустила 11 класс. С учащимися этой группы, в частности, я организовала проектную деятельность по таким темам: «Моя родословная», «Моя первая учительница», «Ветераны педагогического труда – участники войны» к 65-летиюВеликой Отечественной войны и др. 

Старшеклассники с интересом собирали материал о своих родственниках, вели с ними переписку, изучали историю своих семей. Итогом двухлетней совместной работы учащихся, родителей и классного руководителя стала защита проекта. В настоящее время, являясь классным руководителем шестиклассников, активно привлекаю воспитанников к участию в работе различных кружков, спортивных секций, факультативных курсов, провожу тематические классные часы, экскурсии. Учащиеся вместе с классным руководителем создают фотодневник классных творческих дел группы. Эта работа увлекла шестиклассников. Хочу поделиться опытом своей работы .Для этого фотодневник, родословную одной из старшеклассниц, материалы о первой учительнице, конспекты внеклассных занятий размещены на странице «Классное руководство». Многим, чего я добилась в своей педагогической деятельности, я обязана коллегам по работе. Они встретили меня доброжелательно, отнеслись ко мне с пониманием. Это были умудренные жизненным и педагогическим опытом люди, имеющие специальное дефектологическое образование – сурдопедагоги. Я с большой благодарностью вспоминаю педагогов и называю их имена: завуч Ефремова Варвара Васильевна, учителя Макарова Антонина Михайловна, Матвеева Ирина Александровна, Евстафьева Ольга Евгеньевна, Иванова Александра Федоровна и многие другие. Не случайно на персональном сайте я открыла страницу под названием «О коллегах». На ней я буду знакомить посетителей сайта с педагогами школы, отдавшими много душевных сил глухим детям. Приглашаю всех желающих на свой сайт. Надеюсь, что с помощью сайта состоится плодотворный обмен опытом работы между специалистами.